Какое учебное заведение вы окончили? Сколько лет педагогического стажа за Вашими плечами на сегодняшний день? Сколько работаете в МБОУ Центр образования?

Учёба в Опочецком педагогическом училище Псковской области, была ярким событием в моей жизни. Здесь я получила необходимые знания, заряд бодрости, энергии и творчества. Слова благодарности педагогам, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво образовывали нас. Мне очень повезло с Учителями! Я, молодой специалист, учитель начальных классов, возвращаюсь в родную среднюю школу № 9 г. Великие Луки. Мои желания и устремления часто не совпадали с результатами моих педагогических усилий. Но никогда я не жалела о том, что стала учителем. Рядом были учителя-наставники, которые переживали и радовались вместе со мной, помогали советом, делились опытом, хвалили и в трудную минуту подставляли плечо... С ними я прошла школу молодого учителя. Заочно получила высшее образование в ВЛГИФК, по специальности тренер, преподаватель физической культуры.

В Певек я приехала в 2002 году и стала работать в школе №1.

На сегодняшний день в школах большое разнообразие методик преподавания. Какую методику предпочитаете Вы?

Без хорошо продуманных методов обучения трудно организовать усвоение программного материала. По моему мнению, научить ученика мыслить, привить ему навыки практических действий, могут способствовать и активные формы обучения. Они развивают мотивацию к обучению и наилучшие стороны ученика, учат учащихся самостоятельно добывать знания, развивают интерес к предмету, позволяют активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений.

В свои уроки включаю наиболее эффективные методы обучения. Это:

нетрадиционное начало традиционного урока — эмоциональный настрой на урок (эпиграф, костюмированное появление, видеофрагмент, увертюра, ребус, загадка, анаграмма), выяснения целей, ожиданий, опасений.

Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций. Типы проблемных ситуаций, используемых на уроках: ситуация неожиданности; ситуация конфликта; ситуация несоответствия; ситуация неопределенности; ситуация предположения; ситуация выбора.

Презентации учебного материала — использование информационных технологий, электронных учебных пособий, интерактивной доски и др.

Использование форм так называемого интерактивного обучения или их элементов: «метода проектов», «мозгового штурма», «дебатов», «интервьюирования различных персонажей». Элементы — «изюминки» (обучающий анекдот, интеллектуальная разминка, шаржи, эпиграммы).

Реализация личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся, организация групповой деятельности школьников (работа в парах, в группах постоянного состава, в группах сменного состава) и самостоятельной работы детей.

Нетрадиционные виды уроков: лекции, экскурсии, уроки-сказки, уроки-конференции, уроки-исследования, проектная деятельность и др. Игры, игровые моменты (ролевые, имитационные, дидактические).

Хочется обратиться к Вашему многолетнему педагогическому опыту. Как вы считаете, влияет на успешное обучение ребёнка в начальной школе?

Отдавая ребенка в школу, родители ждут, что он будет хорошо учиться, так как понимают, успешность обучения напрямую связана с будущим. Подготовка к школе начинается задолго до школы. Можно сказать с самого рождения. От рождения до семи лет идет самое интенсивное развитие. Ребенок как губка, впитывает все новое, и чем больше ему дать в этот период, тем больше он впитает в себя. Чтобы четче представить роль родителей в подготовке ребенка к школе, можно рассмотреть следующую схему:

Что Вы посоветуете родителям, готовящим своих малышей к первому классу? Как облегчить комфортный переход ребёнка из детсадовского мира в школьный, «взрослый»?

Чтобы помочь ребенку пережить переход к новой жизни с минимальными «потерями», родителям следует обеспечить сыну или дочери необходимую поддержку. Пусть жизнь семьи в начале школьной жизни вашего первоклассника будет стабильной. Старайтесь сохранять мирную и доброжелательную обстановку в семье.

Поддерживайте интерес ребенка к новым знаниями и открытиям. Выбирайте и читайте вместе книги, проводите научные эксперименты. Не оставляйте ребенка с учебой наедине. Делать уроки за него не нужно; ваша задача – поощрять самостоятельность, показывая, что вам важно, что он делает, а для него самого это необходимо и полезно.

Формируйте в голове ребенка положительный, но реалистичный образ школы. Говорите, как о плюсах, так и о минусах учебы. Ваша цель – воодушевить, но не обмануть.

Слушайте ребенка. Это актуально для родителей детей всех возрастов. А в переходный период, когда ребенок только-только начинает свою школьную жизнь, активное слушание особенно важно. Вашему сыну или дочери необходимо знать, что от близких людей всегда можно получить поддержку.

Хвалите и подбадривайте своего маленького первоклассника. Не акцентируйте внимание на небольших неудачах ребенка. Подчеркивайте то, что у него получилось лучше всего.

Будьте адекватны в своих требованиях к ребенку. Помните – ваше чадо с помощью одного факта начала посещения школьных занятий не может превратиться во взрослого и ответственного человека.

Как Вы считаете, что в первую очередь должен получить ребёнок от начальной школы?

Оттого, насколько учителю начальной школы удастся сохранить мотивацию к обучению на протяжении 4 лет, настолько эта мотивация будет в дальнейшем. Я считаю, основная цель начальной школы – научить учиться! Важно и необходимо поддерживать интерес в учебе. Секрет интереса вовсе не в занимательности, а в успехах детей, в их ощущении роста, движения, преодоление трудностей. Вчера не понимал - сегодня понял. Вот, где радость. Вчера не умел - сегодня научился. Вот в чем счастье.

А что самое трудное в вашей профессии?

Да! Трудно работать в школе! Я не лукавлю. Ведь передо мной всегда дилемма: с одной стороны надо научить, с другой же – не навредить. А это сложно! Но на то я и учитель, что могу делать трудные вещи легкими. Почему у меня получается? Потому что, я люблю то, что преподаю, и люблю тех, кому преподаю.

Что больше всего Вы цените в работе учителя?

Принцип моей педагогической деятельности: учить всех и каждого. Учитель должен быть личностью. А личность всегда неравнодушна. Неравнодушный педагог не способен сломать хрупкий мир доверившегося ему ученика, он помогает и ему стать личностью. У меня есть правило: «Каждый день хоть в чём-то, но стремись изменить себя к лучшему, не теряй веры в себя и настойчивости. Пройдёт неделя, месяц, год, и ты заметишь, что стал лучше». Этому я стараюсь научить своих учеников, научить жить среди людей, работать, позитивно воспринимать мир и верить в свои силы. Важно ценить учащихся за любые их достижения, хвалить, отмечать не только положительными оценками, но и просто добрым словом. Порой это важнее, чем получить самую наивысшую оценку в дневник.

Труд педагога – работа на отдаленное будущее.

Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.

Расскажите о Вашем хобби.

Основное назначение хобби – приносить человеку радость. Когда человек находит свое увлечение, он приступает к делу с радостью, уделяет ему много времени и ожидает любой свободной минуты, чтобы продолжить начатое.

Однажды в моём доме появились белоснежные, пушистые собаки породы Самоед. Сразу оговорюсь, что жутковатое слово «самоед» не имеет никакого отношения к чему-либо действительно жуткому. Самоед – корневая русская северная порода. Свое название порода получила в честь аборигенных племен самодийцев, которые много веков назад жили на северных территориях России, на Урале и в Сибири.

У меня появилась уникальная возможность освоить управление собачьей упряжкой. Это интересный, полезный, увлекательный процесс. Весной, когда не такие крепкие морозы, хорош другой вид спорта – скиджоринг. Двигаюсь на лыжах за собакой, с которой связана специальным буксировочным тросом.

Во время сезонной линьки моих белых «мишек», вычёсываю много пуха, из которого делаю пряжу. Могу порадовать и себя и близких эксклюзивными вещами, сделанными своими руками.